Montessori centrum práce a vzdělávání

(zjednodušeně někdy nazýváno "farma") 

Adolescentní program

Montessori vzdělávání je ve třetím trojročí (7.- 9. ročník) velmi specifické. Vývojové období od 12 do 15 let je nesmírně dynamické a mládež prochází obrovskými změnami. Z fyzického hlediska je to období rychlého tělesného růstu, který je patrný, ale to, co je skryté, je hormonální bouře, kterou si mladý člověk prochází a kvůli které není příliš nastaven na přijímání akademických znalostí. Je to kritické období plné pochybností, váhání, vášnivých emocí a nečekaného snížení intelektuální kapacity. Problém soustředit se na studium nesouvisí s nedostatkem vůle, ale je důsledkem fyzických a psychických změn, které se v žákovi odehrávají a které ho vyčerpávají. A proto Maria Montessori dospěla k názoru, že adolescent nemůže sedět ve škole a strávit většinu dne učením. Potřebuje prostředí, které mu dopřeje odpoutat se od vlastní rodiny, dá mu pocítit, že patří i někam jinam, že dokáže být užitečný i pro ostatní. Potřebuje místo, kde si může zažít a natrénovat sociální a ekonomickou nezávislost, nanečisto zkusit být dospělým. 

A Montessori farmy, tzv. centra práce a studia, kterých  existují po celém světě desítky, jsou přesně to místo, kde si mládež sama zodpovídá za fungování své komunity, od jídla, přes úklid až po společnou smysluplnou práci na produktech či službách, pro které se sama rozhodne.

Naše pojetí farmy

Sedmáci, osmáci a deváťáci tráví jeden týden z měsíce budováním farmy, prostředí, které si přizpůsobují svým vlastním potřebám. Seznámí se tak se spoustou činností, řemesel, užijí si pospolitosti a mají možnost hledat způsob soužití, který jim vyhovuje. Zažívají si, že se o sebe dokážou postarat, v rámci společenství nacházejí svoji roli v týmu, cítí se užitečně a mají prostor hledat odpověď na velké otázky "Kdo jsem?" a "Jaká je moje role ve světě?" A my jsme rádi, že můžeme být u toho a tuto možnost našim žákům dopřát. 

PROČ je CELOTÝDEN nedílnou součástí výuky?

Koncept, který jsme si ověřili...

Od září 2021 jsme začali vytvářet vlastní podobu takového prostředí. Pro první kroky jsme vyhradili část usedlosti, kde sídlí náš spolek, a začali jsme budovat prostor, který respektuje skutečné vývojové potřeby dospívajících.

Nešlo nám o teorii. Chtěli jsme si ověřit, zda jsou myšlenky Marie Montessori živé i dnes. Díky tehdejší spolupráci s adolescenty ze třetího trojročí ZŠ Náchodská, kterým jsme poskytli bezúplatně půdní prostor a materiál k budování, jsme mohli několik let sledovat, jak mladí lidé reagují na prostředí, které jim nabízí důvěru, odpovědnost a skutečný podíl na fungování komunity.

A zkušenost nás nepřestávala překvapovat. Viděli jsme mladé lidi, kteří dokázali převzít odpovědnost za společný rozpočet, plánovat nákupy, vařit pro ostatní, organizovat akce, komunikovat s veřejností, vytvářet vlastní výrobky a služby nebo řešit skutečné problémy, které přináší každodenní život.

Potvrdilo se nám to, co Montessori pedagogika tvrdí již téměř sto let: dospívající nepotřebují být neustále řízeni. Potřebují dostat příležitost být užiteční.

V mnoha ohledech jsou dnes tyto myšlenky aktuálnější než kdykoliv dříve. Současné děti vyrůstají ve světě plném technologií, informací a virtuálních kontaktů. Mnohem méně však zažívají skutečnou pospolitost, spolupráci mezi generacemi a příležitosti převzít odpovědnost za něco, na čem opravdu záleží.

Právě proto považujeme Montessori adolescentní program za jednu z nejcennějších součástí našeho vzdělávání. Dává mladým lidem možnost zažít, že jsou potřební. Že dokážou být přínosem pro své okolí. Že jejich práce má smysl.

A právě z těchto zkušeností postupně vyrůstá zdravé sebevědomí, samostatnost a odvaha vstoupit do dospělého života. A to je přesně ten důvod, proč si za tímto konceptem stojíme a chceme ho rozvíjet i v naší nové bilingvní škole.

Reportáž dětské televize Rýbrcoul z této farmy

Materiály zde uvedené byly zveřejněny se souhlasem vlastníka Základní školy, Trutnov 3, Náchodská 18.

Interiér naší farmy

Adolescenti postupně vybudovali pokoj pro holky, pokoj pro kluky, společnou koupelnu, jídelnu, kuchyň a společenskou místnost.